摘要: ［摘要］目的　研究追溯法将降压药分类穿插于生理学教学中的应用的效果．方法　选取曲靖医学高等专科学校2009级临床医学专业学生，临床一班为实验班，采用追溯法教学；临床二班为对照班，采用传统教学法．课程结束两个教学班分别进行生理学和药理学单元测试，测试成绩数据进行统计学处理．结果　实验班与对照班在生理学、药理学单元测验中均有差异（P＜0.01），说明实验班的生理学、药理学学习成绩均优于对照班．结论 运用“追溯法”将降压药分类穿插于血液循环教学中，有利于提高学生学习效果，促进了高等医学教育过程中基础理论知识之间的相互渗透，使生理学理论课程与药理学、病理学乃至临床医学课程进行有机的链接，有利于学生专业知识的保持．