摘要: ［摘要］目的　分析学生、同行专家对实践课授课教师的评价情况，为改进教学方法、提高教学质量提供依据．方法　对学生、同行专家对实践课授课教师的评价问卷进行统计分析．结果　学生、同行专家评价的分值分布有差异，学生评价平均分为93.05，同行专家评价平均分为88.86；将学生和同行专家评价得分分别按优秀比例和平均分排序，排在前三的均是与教学态度相关的内容，排在最后的是临床思维能力培养相关的条目．结论　学生、同行专家对实践课任课教师的评价总体较好，同行专家评价相对于学生评价分值较集中，授课教师教学态度良好，需加强学生临床思维能力的培养．