摘要: ［摘要］目的　建立临床毕业实习教学环节管理体系，通过规范实习教学环节，全面提高医学生临床实践能力．方法　将2006级临床医学专业学生作为对照组，沿用传统的实习教学管理，将2007级、2008级临床专业实习生作为实验组，采用完善和新建立的临床实习教学环节管理．通过发放实践教学评价表、问卷调查表对2006级、2007、2008级学生在临床出科技能考试成绩、毕业实习学生自我能力评价及教师对学生综合能力评价进行分析．结果　实验组学生在临床出科技能考试成绩分数上明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；问卷调查发现，学生对自我临床综合能力评价显著上升（P＜0.05），教师对学生临床综合能力评价显著上升（P＜0.05）．结论　临床毕业实习教学环节的制度化、规范化管理有助于提升学生的自主学习能力、动手能力、临床思维能力综合能力，为教学医院提供了一套可供借鉴的临床毕业实习质量管理体系．