摘要: ［摘要］目的　为激发学生的对药理学学习的兴趣，促进学生对药理学英文专业词汇的掌握以及对临床病例分析能力，增进学生之间的交流与协作，培养出高素质创新型医学人才．方法　以本校2012级本科临床专业3班学生为对象进行英文案例教学，以 2012级本科临床专业4班学生进行传统教学法，并且由同一老师进行为期一学期的授课．结果　英文案例教学组成绩80分以上的人数（20人）明显高于传统教学组（12人），英文案例教学组成绩无不及格，而传统教学组有2人成绩不及格．英文案例教学组学生期末考试总平均成绩（78.68±1.072）明显高于传统教学组（67.68±1.073），2组比较差异有统计学意义（P＜0.05）．结论　英文案例教学法与传统教学相比较，它在药理学教学中有利于调动学生的学习主动性，培养学生的对药理学专业词汇的兴趣.