摘要: ［摘要］目的　探讨胸腔镜外科人才培养模式与传统教学方法在临床教学中的教学效果．方法　对到云南省肿瘤医院胸外科实习的2009级肿瘤学方向五年制本科生68名，随机分为对照组和试验组，每组34人，试验组采用胸腔镜外科人才培养模式进行教学，对照组采用传统的教学方法，授课结束后，对2组学生采用问卷调查表及临床理论知识、临床手术实践能力、课堂配合情况方面进行考核来综合评价效果．结果　进行问卷调查和综合考核成绩对比，试验组教学效果明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）．结论　胸腔镜外科人才培养模式教学法，是一套规范、有效地教学模式，对不同层次学生，实行因材施教、循序渐进，能充分激发学生的学习兴趣及提高动手能力，使课堂气氛得以活跃 ，学生满意度高，能全面、系统掌握理论知识，从而培养学生的综合分析能力及临床思维能力，能提高教学的效果．此模式值得进一步探索，改进，完善及推广．