摘要: ［摘要］ 目的　探讨昆明医科大学2011级临床医学专业五年制本科生中医学的教学课程中采用CAI、PBL、CBL联合教学模式与传统教学模式不同的教学效果．方法　选择昆明医科大学2011级本科2个大班，采用随机抽取一个班为实验组，实施CAI、PBL、CBL联合教学模式，另一个班为对照组，实施传统教学模式；课程结束后进行考试考核和不记名问卷调查以评价教学效果．结果　采用CAI、PBL、CBL联合教学模式班在语言表达能力、解决分析问题能力方面优于对照组，学生考试成绩高于对照组．结论　在西医院校本科生的中医学课程采用CAI、PBL、CBL联合教学模式较传统教学模式能激发学生学习中医的兴趣，并能提高学生考试成绩，值得大力推广．