基于人才培养目标的SAS统计分析系统应用课程教学效果

王秀清; 毛勇; 常巍; 罗家洪; 和丽梅; 陈莹; 喻箴

基于人才培养目标的SAS统计分析系统应用课程教学效果

昆明医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系

基金项目:

昆明医科大学校级教研教改课题(2017-JY-Y-021)；

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出版历程

摘要

摘要: 目的探讨SAS统计分析系统应用课程引入医学及相关专业本科生医学统计学教学的效果。方法2016年9月至2018年7月,整群抽取连续2个学年内兼修SAS课程和SPSS课程的216名学生作为SAS组,并分层整群抽取同期仅修SPSS课程的342名学生作为SPSS组,比较运用SAS软件和SPSS软件完成相同医学统计学试题的效果;问卷调查SAS组学生对SAS课程和SPSS课程的必要性、易学性、实用性和满意度的评价情况。结果与运用SPSS软件完成试题情况进行配对比较,SAS组学生运用SAS软件完成试题的平均时间较短(74.53min vs 75.86 min),且平均成绩较好(84.24分vs 83.39分,P<0.05);与SPSS组运用SPSS软件完成试题情况进行成组比较,SAS组运用SAS软件完成试题的平均时间较短(74.53 min vs 75.91 min),且平均成绩较好(84.24分vs82.18分,P<0.05)。SAS组学生对SAS课程易学性、实用性和满意度的评分均高于SPSS课程(P<0.05)。结论SAS课程易学实用且满意度高,建议在医学及相关专业本科生中开设... 更多
- 医学统计学 /
- SAS课程 /
- 教学研究与改革 /
- 效果比较

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