口腔医学基础-临床衔接课程改革教学效果评价

周婷; 李星星; 李艳红; 陈妍君; 徐蕊; 杨春

口腔医学基础-临床衔接课程改革教学效果评价

1. 昆明医科大学口腔医学院教学管理办公室
2. 昆明医科大学附属口腔医学院

基金项目:

全国教育科学“十二五”规划课题基金资助项目(FDB150426)；昆明医科大学校级质量工程-全英文示范提升课程建设基金资助项目[昆医大2017(2)]；

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出版历程

摘要

摘要: 目的观察"以疾病为中心PBL整合式"课程改革教学效果,查找薄弱环节,培养提高学生临床思维和理论实践结合能力。方法对课程改革前后2011级和2012级口腔医学本科学生包括实习成绩(4个)、理论成绩(4个)、实习技能考核成绩(6个)共14个变量在内的综合成绩进行对比分析。结果 2011级、2012级共纳入153名同学为研究对象。在两个年级的比较中,大部分成绩出现了差异有统计学意义(P<0.05),其中2012级全部实习成绩均高于2011级;在OSCE实践考试中,除了第1站成绩2011级优于2012级外,2～4站和总成绩2012级均优于2011级(P<0.05);理论成绩在两个年级间差异不统计学意义(P>0.05),仅口修成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "以疾病为中心PBL整合式"课程改革有利于学生临床思维和理论实践结合能力的提高,但还需要不断优化课程质量,加强临床病案题库建设工作,构建递进式、多层次实践教学体系。
- 口腔医学 /
- PBL课程改革 /
- OSCE /
- 临床思维 /
- 成绩分析

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