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基于OBE理念的Mini-CEX评估模式在神经内科临床实习教学中的应用

李妍平 杨飞 欧阳骞 于鸿滨 邬刚 董小林 魏欢 李青芸 曾毅

李妍平, 杨飞, 欧阳骞, 于鸿滨, 邬刚, 董小林, 魏欢, 李青芸, 曾毅. 基于OBE理念的Mini-CEX评估模式在神经内科临床实习教学中的应用[J]. 昆明医科大学学报, 2024, 45(3): 192-197. doi: 10.12259/j.issn.2095-610X.S20240329
引用本文: 李妍平, 杨飞, 欧阳骞, 于鸿滨, 邬刚, 董小林, 魏欢, 李青芸, 曾毅. 基于OBE理念的Mini-CEX评估模式在神经内科临床实习教学中的应用[J]. 昆明医科大学学报, 2024, 45(3): 192-197. doi: 10.12259/j.issn.2095-610X.S20240329
Yanping LI, Fei YANG, Qian OUYANG, Hongbin YU, Gang WU, Xiaolin DONG, Huan WEI, Qingyun LI, Yi ZENG. Application of Mini-CEX evaluation Model Based on OBE concept in Clinical Practice Teaching of Neurology DePartment[J]. Journal of Kunming Medical University, 2024, 45(3): 192-197. doi: 10.12259/j.issn.2095-610X.S20240329
Citation: Yanping LI, Fei YANG, Qian OUYANG, Hongbin YU, Gang WU, Xiaolin DONG, Huan WEI, Qingyun LI, Yi ZENG. Application of Mini-CEX evaluation Model Based on OBE concept in Clinical Practice Teaching of Neurology DePartment[J]. Journal of Kunming Medical University, 2024, 45(3): 192-197. doi: 10.12259/j.issn.2095-610X.S20240329

基于OBE理念的Mini-CEX评估模式在神经内科临床实习教学中的应用

doi: 10.12259/j.issn.2095-610X.S20240329
基金项目: 昆明医科大学校级教研教改一般课题项目( 2022-JY-Y-157;2021-JY-Y-117 ;2023-JY-Y-054)
详细信息
    作者简介:

    李妍平(1981~),女,山西阳泉人,医学硕士,副主任医师,主要从事神经病学临床、教学及研究工作

    通讯作者:

    曾毅 ,E-mail:47677031@qq.com

  • 中图分类号: G642.0

Application of Mini-CEX evaluation Model Based on OBE concept in Clinical Practice Teaching of Neurology DePartment

  • 摘要:   目的  探讨基于OBE理念的Mini-CEX评估模式在神经内科临床实习教学中的应用实效。  方法  选择2022年5月1日至2023年4月30日在神经内科实习的100名学生作为研究对象,将其分成实验组(n=50)和对照组(n=50)。实验组在OBE理念指导下,以学习成果为导向,细化教学目标,并应用Mini-CEX评估模式进行测评和反馈,对照组采用与实验组相同的评估方式,并按照传统教学流程进行。结合观察数据,分析对比2组学生实习开始时和实习结束时的各项指标数据。  结果  实习结束时,实验组临床接诊、体格检查、人文医学、临床诊断、健康咨询、组织效果、整体评价等评分得到明显提升,且高于对照组P值;实习结束后,技能考试成绩方面,实验组得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而且实验组满意度评价得分也比对照组更高。  结论  基于OBE理念的Mini-CEX评估教学模式应用于神经内科临床实习教学,可以增强学生临床实践技能培育效果。
  • 图  1  100名学生在实习开始时和实习结束时Mini-CEX得分对比情况

    Figure  1.  Comparison of Mini-CEX scores of 100 students at the beginning and the end of their internships

    图  2  实习结束后考核成绩和满意度评价得分对比情况

    A:实习结束后理论考试成绩与技能考试成绩对比;B:实习结束后满意度评价对比。

    Figure  2.  Comparison of assessment scores and satisfaction evaluation scores at the end of internships

    表  1  实验组和对照组学生一般资料比较情况[($\bar x \pm s $)/n(%)]

    Table  1.   Comparison of general information of students in the experimental and control groups [($ \bar x \pm s$)/n(%)]

    组别性别(男/女)平均年龄(岁)出勤率
    实验组22/2825.10±1.5049(98.00)
    对照组24/2624.70±1.8049(98.00)
    t/χ20.081.110.00
    P0.760.261.00
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    表  2  100名学生在实习开始时和实习结束时Mini-CEX得分对比情况[( $\bar x \pm s $),分]

    Table  2.   Comparison of Mini-CEX scores of 100 students at the beginning and the end of their internships [($ \bar x \pm s $), Pionts]

    评价指标实习开始时 实习结束时tP
    对照组实验组对照组实验组
    临床接诊4.13±0.944.11±0.95 5.95±1.126.96±1.12−9.11<0.001*
    体格检查4.01±0.874.03±0.885.75±0.957.04±0.99−10.21<0.001*
    人文医学4.55±1.024.54±1.036.43±0.726.89±0.75−13.33<0.001*
    临床诊断4.45±0.784.46±0.765.35±1.307.08±0.93−10.63<0.001*
    健康咨询5.04±0.685.03±0.696.45±0.657.28±0.81−6.66<0.001*
    组织效果4.76±0.954.65±0.945.67±1.016.77±0.82−6.78<0.001*
    整体评价4.22±0.784.21±0.795.79±0.636.87±1.08−9.99<0.001*
      *P<0.05。
    下载: 导出CSV

    表  3  实习结束后考核成绩和满意度评价得分对比情况( $\bar x \pm s $,分)

    Table  3.   Comparison of assessment scores and satisfaction evaluation scores at the end of internships ($ \bar x \pm s $,points)

    组别实习结束后
    理论考试成绩
    实习结束后
    技能考试成绩
    满意度
    实验组95.42±2.7094.65±3.199.05±0.32
    对照组95.15±2.9286.95±4.358.40±0.28
    t0.5913.5214.76
    P0.230.001*0.001*
      *P<0.05。
    下载: 导出CSV
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出版历程
  • 收稿日期:  2023-11-09
  • 网络出版日期:  2024-03-07
  • 刊出日期:  2024-03-30

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